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巧用游戏,学习介词 小语种表示原因的介词用法辨析

更新:2019-10-22 整理:www.39baobao.com
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[小语种表示原因的介词用法辨析]在德语过程中我们经常会遇到意义或者用法相近的同义动词、名词、副词、形容词以及介词等。借助于手头的一些工具书,大部分情况下我们可以明白这些同义词的意思和用法别。但也有一些同义词,在这些工具书中查不到具体的别,或者说明比较模糊,成为德语中的一大障碍。例如 wegen, infolge, aus, vor, durch 这五个介词,这五个介词都能用来表示原因,那么他们有什么别呢?在德语教......+阅读

巧用游戏,学习介词

这节课上学习的是四个方位介词:in , on, under, behind。对于三年级的学生来说,第一次正式接触方位介词,所以在学习中带来了较大的难度。为了让学生能比较牢固的掌握这些方位介词,我在这这节课上设计了一些游戏的环节,帮助学生达到巩固的目的。
  一、单词新授时的游戏设计。
  在新授环节,我通过出示一只玩具小狗,并结合一个小盒子进行教学。通过不断改变玩具小狗与盒子之间的位置关系,直观呈现本节课所要学习的四个方位介词。让学生通过实际感知,更好地理解这四个新授单词的中文意思。
  二、巩固单词时的游戏设计。
  在学完所有的介词后,我让学生准备一支铅笔和一本书。通过下指令的方式,帮助学生巩固所学的方位介词。具体操作方式分为两种:第一种是我说英文,学生根据指令将铅笔放在相应的位置上,同时大声地重复我说的指令。第二种是学生充当指令者,让一个学生来下指令,其他的学生根据指令完成相关的动作。第二种方式较难,因此在进行全班的操练前,我先让学生在四人小组中进行操练,然后再进行全班性质的练习。通过这样两种结合了游戏的操练方式,学生能够较为深刻的感受到这些介词之间的不同,帮助学生更好的记忆这些方位介词。
  三、游戏时的纪律控制仍需加强。
  游戏环节的本意是帮助学生能够在较为轻松地情境下,更有效率的学习所学知识。但是在这节课上的几个游戏环节中,发现以下几个问题。第一、说中文的比较多。在小组活动时,有个别学生为了能够多玩几次游戏,直接说了中文的指令。没有达到操练的目的。第二、学生都不肯认输,因此在游戏中,不少学生明明没有按照指令去做,但是仍旧当自己完成了指令,在全班的游戏中滥竽充数。而教师因为面对众多的学生,一时之间难以发现,对其他学生来说,游戏不够公平。
  要想上好一堂课,我还需要学习更多,如何将游戏合理、有效的穿插在我的教学中,是今后要思考的一个方向。
  

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