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把折纸教学,引入到各项活动之中 珠心算教学与幼儿园

更新:2019-10-21 整理:www.39baobao.com
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[珠心算教学与儿园各项相结合,提高教学效果]儿时期既是健康成长的重要时期,又是智力开发和形成良好个性的关键时期。珠心算作为实验教学不能占用大量时间,如何将珠心算教学融入到儿一日中,既让孩子玩好,又让孩子学好,是有效的关键。下面我们就来看看这篇珠心算教学与儿园各项相结合,提高教学效果吧。要使儿在中始终保持学热情、感受学乐趣,有必要在每个中渗透语言、美术、计算等多门......+阅读

把折纸教学,引入到各项活动之中

俗话说: 心灵手巧, 而我认为手巧心则灵,如何培养幼儿心灵手巧呢?我认为折纸是最好的方法。折纸是我国的传统手工艺术之一。它是以自然形象生活中的各种器物为基础,按照一定的规则和手法,通过对纸张的手工折叠剪纸等操作进行模拟塑造,使之再现生活。折纸也是幼儿园美工教学的一种形式,是一项益智健脑的幼儿手工活动,它变化多样,饶有风趣,倍受幼儿喜爱。同时折纸能锻炼幼儿小手肌肉群的发展。但长期以来,我们在折纸上存在了弊端:注重技能的简单传授忽视幼儿的操作和探索活动;注重对活动结果的简单评价而忽视幼儿在活动过程中的主体性发展。
  《幼儿园工作规程》在很多方面提出了新的教育原则。其中之一便是: 注重幼儿活动的过程 《规程》第二十四条明确规定 幼儿园的教育活动应有目的
  ,有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的,多种形式的教育过程 , 注重活动的过程,促进每个幼儿在不同水平上得到发展 。注重活动过程是幼儿全面发展教育的需要。
  因此本学期我对幼儿折纸教学进行了深入尝试,以下就来谈谈我是怎么做的:
  1、创设环境,激发折纸兴趣
  幼儿是在和周围环境的交互作用中,不断发展的,为了激发幼儿对折纸的兴趣,我注重为幼儿创设折纸环境。根据季节和主题的变化,在教室环境布置中注重折纸作品的合理利用,池塘里的青蛙、花园里盛开的花朵、花丛中的飞舞蝴蝶、......使教室充满勃勃生机,无声地引导着幼儿感受折纸的有趣,色彩的艳丽,造型的变化,布局的和谐从而激发了幼儿动手的愿望。
  为了很好地开展折纸活动。我在教室内给幼儿创设了手工角:小剪力、浆糊各种颜色的正方纸吸引着幼儿来这里创作活动。
  为了使幼儿愉快地进行折纸活动
  ,我们为幼儿营造了良好的心情环境,注意保持孩子折纸兴趣,鼓励幼儿大胆探索,肯定幼儿进步与成绩,使他们始终保持在积极地情绪下进行学习。
  2、从基本型入手,掌握折纸规律
  折纸有一定的规律,折纸作品都是在一定的基本型的基础上,进行千变万化构成不同的作品,根据这一个特点,我们在教幼儿折纸时,不是单个地教,而是从基本型入手,掌握折纸规律成批学习,使幼儿很快掌握一系列折纸作品,提高学习效率。
  如在学习鱼、纸球、青蛙等作品时,我先学习基本型 双三角形,当孩子掌握了其折法折能后,引导幼儿左右三角的变化,折出了这一系列的作品;又如学习衣服、裤子等作品时,我先让幼儿学习基本型 正方形四角向中心折变小正方形的方法幼儿教育m.smtxjs.
  ,当幼儿学会这一折法后,利用变一变,引导幼儿对正方形四角的不同变化,折出裤子、衣服、桌子,东南西北等一系列的作品。
  有一次,普普小朋友从家中带来了蟒蛇鱼的折纸,立刻引起幼儿的关注,于是我及时调整活动计划,和幼儿一起探索蟒蛇鱼的制作方法。我运用语言引导,让普普教小朋友,可普普告诉大家,自己还不会折,不过他看见妈妈折了,方法和我们折衣服的方法一样的,于是我和孩子们通过拆开法,随着一步一步拆开,我们终于发现,真的与折衣服的方法相同,只不过最后不同,在与师生,生生互动中,70%幼儿的通过自己的自主探索得到了成功的体验,起余的幼儿在老师和同伴的帮助下也体验到了成功。
  3、从分解入手,学习看图示折纸
  现在许多少儿频道中学习手工的方法是跟学法,即老师教一步小朋友学习一步,与传统的教学方法基本相同,在学习中,幼儿只是机械地单一跟学,当幼儿有困难时教师及时帮助,活动后幼儿虽然独立完成作品
  ,但让他们再次单独完成时,有一定的困难,活动过程中缺少幼儿主动学习的积极性,这也是我们二期课改中大重点,为了使幼儿的折纸活动摆脱对老师的依赖,提高主动探索的自学能力,在折纸教学中我尝试让幼儿学习看分解图示探索折纸的方法。即让幼儿根据老师提供的作品的每一步折的步骤,先观察,再动手尝试,自主探索学习折纸。
  当幼儿对折纸有了浓厚的兴趣,具备一定的折纸技能,我逐步引导幼儿学习看分解图示折纸。 引导幼儿看图示折纸时,我们先将范例的每个折叠的具体先后步骤展现出来,制成一套规范的示意图。如范例 青蛙 的图示(另附图)让幼儿先观察最后折成的是什么(青蛙)接着观察一共有几步
    (8)折时要一步接一步仔细观察折叠范例,角边面变化,不能有遗漏,也不能有错,否则就不能完成作品,幼儿掌握了基本的方法
  ,就能自己探索了。
  4、把折纸教学,引入到各项活动之中
  折纸是项综合性很强的手工游戏活动,针对这一特点,我们把折纸活动富于到各项主题活动之中。
  在开展《在马路边》这一主题活动中,我们让幼儿把折好的车子布置在教室中,车展活动在幼儿的作品中自然而染的产生了,孩子们高兴地向伙伴介绍自己发明的车子。
  在主题《冬天来了》,结合天气的变化,我引导幼儿观察雪花,并将雪花的制作方法用分解图示展现在孩子们面前,引起了幼儿制作雪花的兴趣,通过观察分解图示,孩子们掌握了折雪花的方法,学会了制作雪花,在儿歌《雪花》朗读中,他们一边人朗读着,一边出示着手里的作品,声情并茂。
  在计算教学中和角色游戏中,孩子们把折的小纸盒很好地运用了起来,纸盒内放入幼儿操作材料和各种小玩具。
  总之
  ,幼儿学习折纸要从幼儿的心理,年龄特点出发,提供折纸环境,选择适宜方法,把它融入到幼儿一日生活中,使它成为幼儿喜爱的活动。只有这样,折纸才能成为幼儿喜欢的主动学习的活动,才能发挥发挥它的作用。
  

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